gp-Untis 2009 Tunniplaan 2009/2010 Räpina Aianduskool 07.09.10 15:35
2f
2 florist
Nr.
|
Õp,Aine,Ruum
|
Kl
|
Tekst
|
Aeg
|
Kimp
|
Õpil
|
Nr.
|
Õp,Aine,Ruum
|
Kl
|
Tekst
|
Aeg
|
Kimp
|
Õpil
|
1)
|
lepp, eestik, 206
|
2f, 2t
|
|
|
|
|
3)
|
nagel, ingli, 222
|
2f, 2t
|
|
|
|
|
2)
|
nool, mate, 323
|
2f, 2t
|
|
|
|
|
4)
|
nagel, ingli, 407
|
2f, 2t
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5)
|
truija, füüsi, 326
|
2f, 2t
|
|
|
|
|
Nimi
|
Täisnimi
|
Nimi
|
Täisnimi
|
avam
|
avamaa lillekasvat
|
pupõ
|
puud ja põõsad
|
eestik
|
eesti keel
|
kaeli
|
Indrek Kaeli
|
füüsi
|
füüsika
|
lepp
|
Eve Leppik
|
ingli
|
inglise keel
|
nagel
|
Irmen Nagelmaa
|
klient
|
klienditeenindusx
|
nool
|
Marju Nool
|
kunst
|
kunstiõpetus
|
pulk
|
Marju Pulk
|
lilles
|
lilleseade
|
sarn
|
Ülle Sarnit
|
mate
|
matemaatika
|
seim
|
Anu Seim
|
|
|
truija
|
Valdur Truija
|
|
|
uurm
|
Katrin Uurman
|
T.nr
|
Kl.,Õp.
|
h/n
|
Õpetaja
|
Aine
|
Klass(id)
|
Ainekabinet
|
Koduklass
|
Tekst
|
paaristund
|
Aineplokk
|
Lukusta (X)
|
Ignoreeri (I)
|
(D)
|
(2)
|
2529
|
2, 1
|
11
|
lepp
|
eestik
|
2f,2t
|
|
206
|
|
|
|
|
|
|
|
2531
|
|
17
|
seim
|
klient
|
2f
|
224
|
223
|
|
|
|
|
|
|
|
2532
|
2, 1
|
7
|
nool
|
mate
|
2f,2t
|
|
323
|
|
|
|
|
|
|
|
3692
|
|
1
|
lees
|
|
2f
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2537
|
|
14
|
alao
|
lilles
|
2f
|
|
224
|
|
|
|
|
|
|
|
2626
|
|
13
|
tund
|
eks
|
2f
|
|
323
|
|
|
|
|
|
|
|
2960
|
|
1
|
sarn
|
kurs
|
2f
|
|
224
|
|
|
|
|
|
|
|
3434
|
|
9
|
helve
|
park
|
2f
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3889
|
2, 1
|
7
|
samol
|
ühõp
|
2f,2t
|
|
208
|
|
|
|
|
|
|
|
3890
|
|
9
|
sarn
|
kunst
|
2f
|
|
224
|
|
|
|
|
|
|
|
3891
|
|
20
|
pulk
|
pupõ
|
2f
|
|
231
|
|
|
|
|
|
|
|
4165
|
|
2
|
tund
|
botaa
|
2f
|
|
323
|
|
|
|
|
|
|
|
4306
|
|
12
|
kaeli
|
lilles
|
2f
|
|
102
|
|
|
|
|
|
|
|
4307
|
|
4
|
uurm
|
avam
|
2f
|
411
|
316
|
|
|
|
|
|
|
|
4308
|
2, 1
|
2
|
reet
|
inglie
|
2f,2t
|
|
223
|
|
|
|
|
|
|
|
4309
|
2, 1
|
2
|
truija
|
füüsi
|
2f,2t
|
326
|
320
|
|
|
|
|
|
|
|
4318
|
2, 1
|
11
|
nagel
|
ingli
|
2f,2t
|
220
|
401
|
|
|
|
|
|
|
|
4320
|
|
11
|
katr
|
saks
|
2f
|
|
201
|
|
|
|
|
|
|
|